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社会体育特色专业简介

来源：发布日期：2022-04-25 15:08:17

社会体育特色专业简介

专业介绍
依据21世纪高等教育改革发展的需要和社会对体育人才多样化的需求，结合学校自身师资力量及国内学科专业布局结构，我校于2019年申报社会体育专业，并在2020年开始招收第一批社会体育专业学生。
本专业旨在培养适应经济社会发展，符合21世纪社会体育发展需要，具有社会体育的基本理论、知识与技能，德、智、体、美、劳全面发展，基础知识扎实，能力强，素质高，富有时代特征，能在社会体育领域从事大众体育项目指导、科学健身咨询、群众性体育活动的组织与管理等工作的高素质技术技能人才，如体育俱乐部高级教练、社区体育教练员、少儿体育教育培训机构、中小学体育教师、企事业单位健身指导员、中小型体育企业业主等。
经过2年时间的发展，社会体育专业目前已拥有四个专项教学模块，即 “中华武术”教学模块、“自由搏击”教学模块、“球类运动”教学模块和“体育舞蹈（健身健美）”教学模块，“田径运动”教学模块与“感统训练与体适能”教学模块正积极组建中。社会体育专业每年面向全国招收学生80人。
专业特色
本专业坚持“以人才培养为本、以人才就业为标”，构建了“双轨培养+岗课赛证融通+校企合作共育”的人才培养模式。
“双轨培养”：是指人才培养模式采用“通用技能培养+专项技能培养”双轨同步推进的方式，让学生既具备社会体育职业人所必须具备的普及性能力以外，能够根据自身的优势与兴趣，通过连续两年级别进阶式的专项技能训练，学习收获精湛的专项性能力。
“岗课赛证融通”：是指以社会体育领域职业岗位为主导、紧贴岗位需求制定专业教学标准、构建课程体系，以岗位核心职业能力培养为导向，设计课程内容、创新课堂教学模式，实施“岗课融通”；将社会体育有关职业技能等级证书标准融入课程标准，证书知识点和技能点融入课程教学内容，证书考核环境融入学习环境，实施“课证融通”；积极参加“省-市-校”各类体育赛事，将比赛要求融入教学内容、比赛项目融入实践项目、比赛训练融入实践教学，实施“赛课融通”；将课程评价、X证书评价、比赛评价融入教学考核评价，形成了多元化、多维度的教学评价体系。
“校企合作共育”：是指学校和企业根据市场人才需求和行业的标准，共同建设专业、共同制定人才培养方案、共同组建“双师型”师资团队、共同建设实训室（包括校内实践实训场所、企业实践基地）、共同编制校本教材、共同落实学生高品质就业。

师资团队

范丽专业指导委员会专家库成员夷憬健身会所创始人国家社会体育指导员、国家职业资格证书认证、高级私人教练SPT认证、专业体适能教练KPT认证、拳击E—boxig教练认证、普拉提教练认证、诺亚第肩颈康复认证、体态纠正与运动损伤防护认证、孕产康复认证、红十字会心肺复苏认证，擅长于从职业实际发展需求推动社会体育人才培养的教学改革，已推动完成校企共同制定社会体育人才培养方案项目。

宛建兴 专业指导委员会专家库成员中学高级教师社会体育指导员在中考体育指导方面有着丰富的教学经验，承担我院社会体育专业面向中小学体育教师方面的人才培养研究，并积极指导我院篮球队在各类校际比赛中，屡创佳绩。

洪炳辉 讲师少林拳、陈式太极拳五段武术、散打、舞龙舞狮一级裁判员武术段位（陈式太极，少林拳）考评员、指导员负责研究中华武术在体育教育的传承与发扬，组建具有我院体育特色的舞龙舞狮队，龙狮队在各类展示活动中屡获好评，并在此基础上编制完成《中华武术》专项训练校本教材。

邹俊 讲师中国跆拳道协会晋级考试官、跆拳道中级教练员、跆拳道一级裁判员、国家二级运动员、国际二级散打裁判员、国家二级武术套路裁判员、国家二级健身气功裁判员、国家二级社会体育指导员，有着丰富的少儿体育教培经营与管理经验，并组织编写完成《自由搏击》专项训练校本教材。

周剑 讲师社会体育指导员、体育舞蹈教师、游泳救生员、游泳教练证、国家二级网球裁判员、啦啦操二级教练员，致力于体育舞蹈（健身健美）教育教学领域的探索与研究，编写完成《体育舞蹈》专项训练校本教材。

罗莹 讲师国家二级心理咨询师、早期教育指导师、家庭教育指导师、亲子沟通师、爱育幼童感觉统合运动力课程特邀培训师、曾获南平市“优秀教师”、福建省首届思政课讲课比赛南平赛区第一名、福建省思政课“四个一百”“优秀教案”、“优秀课件”、“精彩一课”优秀奖、福建省“三个百堂”高校思政课精品课项目立项，致力于研究将德育美育教育与体育教育的融合，以及中小学体育教师领域基础课程的教学。

实践实训基地
本专业自创办两年以来，加强校内外实践实训基地的建设，已建有校内外实训基地个，为学生实践技能培养创造强有力的平台。